1) 자석놀이I 기능장award을 취득해야 하다.
2) 서로 끌어당기는 2개의 자석을 가지고 실험해본다. 서로 밀어내는 2개의 자석을 가지고도 실험을 해본다. 모든 자석에는 __극과 __극이 있다. 서로 다른 극은 서로를 끌어당기고, 같은 극은 서로를 밀어낸다.
3) 전자석을 만들어본다.
4) 나침반을 이용하여 여덟 방향을 찾아보고 방위표시판에 그려본다.
5) 자석과 물을 담은 그릇, 바늘 긴 것, 코르크 조각(또는 왁스가 칠한 종이), 초 그리고 나침반을 이용하여 나침반을 만들어 본다.
6) 자석을 떨어뜨리면 어떤 현상이 나타나는가?
7) 잠 18:24을 연구해본다.

이 교사 지침은 AI(Claude Sonnet 4.5)를 통해 생성되었습니다.

## 자석놀이 II 기능장 교사 지침

### 1) 자석놀이 I 기능장 취득 확인
대원들의 자석놀이 I 기능장 취득 여부를 먼저 확인하세요. 미취득 대원이 있다면 자석놀이 I 과정을 먼저 이수하도록 안내하세요. 이전 과정에서 배운 자석의 기본 성질(자성, 극성 등)을 간단히 복습하여 연계 학습이 되도록 도와주세요.

### 2) 자석의 극성 실험
막대자석이나 원형자석 2개를 준비하여 N극과 S극을 표시해주세요. 대원들이 직접 두 자석을 가까이 대어보며 끌어당기는 경우(N극-S극)와 밀어내는 경우(N극-N극, S극-S극)를 체험하게 하세요. 빈칸에는 "N(북)"극과 "S(남)"극을 채우도록 지도하고, "반대 극은 끌어당기고, 같은 극은 밀어낸다"는 원리를 명확히 이해시키세요. 여러 개의 자석을 일렬로 배치하는 실험을 통해 극성의 패턴을 관찰하게 할 수도 있습니다.

### 3) 전자석 만들기
굵은 철못(또는 볼트), 에나멜선(약 1-2m), 1.5V 건전지 1-2개, 클립이나 압정을 준비하세요. 철못에 에나멜선을 50-100회 정도 촘촘히 감고, 양 끝의 에나멜을 사포로 벗겨낸 후 건전지 양극에 연결하도록 지도하세요. 전류가 흐를 때만 자석이 되는 것을 클립을 들어올려 확인하게 하세요. **안전 주의**: 장시간 연결 시 전선과 건전지가 뜨거워질 수 있으니 실험 후 즉시 분리하도록 지도하고, 어린 대원들은 교사가 직접 시연해주세요.

### 4) 나침반으로 여덟 방향 찾기
나침반을 수평으로 놓고 빨간 바늘(N극)이 가리키는 방향을 북쪽으로 정하세요. 북쪽을 기준으로 시계방향으로 북(N), 북동(NE), 동(E), 남동(SE), 남(S), 남서(SW), 서(W), 북서(NW) 여덟 방향을 표시하게 하세요. 방위표시판(나침반판)을 종이에 원을 그려 8등분하여 각 방향을 기록하도록 지도하고, 실제 교실이나 야외에서 각 방향에 무엇이 있는지 찾아보게 하여 실용성을 높이세요.

### 5) 간이 나침반 만들기
물을 담은 얕은 그릇, 바늘(5cm 이상), 작은 코르크 조각(또는 왁스 칠한 종이 조각), 막대자석, 나침반을 준비하세요. 바늘을 자석의 한쪽 극으로 같은 방향으로 30-50회 문질러 자화시킨 후, 코르크에 바늘을 올려 물에 띄우세요. 바늘이 남북을 가리키면 나침반과 비교하여 어느 쪽이 북쪽인지 확인하게 하세요. 초는 바늘 끝을 가열하여 코르크에 구멍을 뚫거나 왁스를 녹여 종이에 바를 때 사용할 수 있으며, **화기 사용 시 교사가 직접 지도**하고 소화 도구를 준비해두세요.

### 6) 자석을 떨어뜨렸을 때의 현상
자석을 높은 곳에서 단단한 바닥에 떨어뜨리면 내부 자성 배열이 흐트러져 자력이 약해지거나 소실될 수 있음을 설명하세요. 실험용 자석 하나를 이용해 떨어뜨리기 전후에 클립을 몇 개 들어올릴 수 있는지 비교 실험을 하세요. 자석은 충격, 고온, 강한 반대 자기장에 의해 자성을 잃을 수 있으므로 조심히 다루어야 함을 강조하세요. 좋은 자석은 보관 시 N극과 S극을 붙여 보관하거나 키퍼(철판)를 대어 보관한다는 팁도 알려주세요.

### 7) 잠언 18:24 연구
잠언 18:24 말씀을 함께 읽고 나누세요: "많은 친구를 얻는 자는 해를 당하게 되거니와 어떤 친구는 형제보다 친밀하니라" (개역개정). 자석이 서로 끌어당기듯이 진정한 친구는 어려울 때 더 가까이 다가와 도와준다는 영적 교훈을 나누세요. 반대로 같은 극처럼 밀어내는 관계가 아니라, 서로 다른 점을 인정하고 보완하는 친구 관계의 중요성을 토의하게 하세요. 대원들에게 자신의 친구 관계를 돌아보고 진정한 친구가 되기 위해 무엇을 실천할지 나누는 시간을 가지세요.

이 교사 지침은 AI(Claude Sonnet 4.5)를 통해 생성되었으므로 상황에 맞게 보완하여 활용하세요.