1. 계보학 초급 기능장을 취득하라.
2. 문서화 작업에 필요한 1차 자료와 2차 자료의 의미를 정의하라.
3. 계보를 문서화하는 목적은 무엇인가?
4. 우리 가문의 계보 중 한 가족을 택하여 다음 8개 연도 중 6개에 해당하는 표본 인구조사를 실시하라.
1) 1840년
2) 1850년
3) 1860년
4) 1870년
5) 1880년
6) 1900년
7) 1910년
8) 1920년
5. 자신까지 이어지는 7대 가계도를 그려라. 확인하지 못한 정보가 있다면 따로 목록을 작성하고, 그 정보를 찾는 과정에서 어떤 노력을 했는지 적으라.
6. 우리 가문이나 다른 가문의 분파 이름을 42개 찾으라. 각 분파의 특징을 간략한 문장으로 설명하고, 문서 기록은 어디서 찾을 수 있는지 적으라.
7. 가족 중 한 명을 정해 그의 병역 기록과 연금 기록을 찾으라. 해당되는 사람이 없을 경우 가족이 아닌 다른 한 명을 택하여 조사하라.
8. 7번 이수요건에서 택한 사람의 기본 정보를 알라.(출생, 결혼, 사망 등)
9. 친척 중 3명의 사망 기사를 찾아 원본을 복사하고, 해당 기록의 출처를 밝히라.
10. 가족 계보를 연구하며 정보를 얻을 수 있는 웹사이트나 도서관의 주소를 4개 이상 나열하라.
11. ‘신화와 끝없는 족보에 몰두하지 말게 하려 함이라’는 구절은 성경 어디에 있는가? 재림교회의 주석은 이 말씀의 의미를 어떻게 해석하고 있는가?

이 교사 지침은 AI(Claude Sonnet 4.5)를 통해 생성되었습니다.

# 계보학(고급) 기능장 교사 지침

## 1. 계보학 초급 기능장을 취득하라

대원이 계보학 초급 기능장을 먼저 완료했는지 확인하세요. 초급 과정에서 배운 기본적인 가계도 작성법, 면담 기술, 기초 자료 수집 방법 등을 복습하게 하고, 이번 고급 과정은 더 깊이 있는 연구와 문서화에 초점을 맞출 것임을 설명하세요. 초급 기능장 증서나 완료 기록을 제출하도록 요구하세요.

## 2. 문서화 작업에 필요한 1차 자료와 2차 자료의 의미를 정의하라

1차 자료는 사건 당시 또는 직후에 생성된 원본 기록(출생증명서, 결혼증명서, 사망증명서, 인구조사 원본, 일기, 편지, 사진 등)임을 설명하세요. 2차 자료는 1차 자료를 기반으로 나중에 작성된 자료(족보책, 역사서, 전기, 신문 기사, 인터넷 계보 사이트 등)임을 가르치세요. 대원이 각각의 예시를 5개 이상 들 수 있는지 확인하고, 1차 자료가 더 신뢰할 수 있는 이유를 토론하게 하세요. 대원에게 짧은 보고서나 발표 형식으로 정의를 제출하게 하세요.

## 3. 계보를 문서화하는 목적은 무엇인가?

계보 문서화의 목적을 다각도로 생각하게 하세요: 가족 역사 보존, 정체성 확립, 의료 유전 정보 파악, 법적 상속 문제 해결, 후손에게 유산 전달 등. 대원이 자신의 가족에게 계보 연구가 왜 중요한지 개인적인 관점에서 서술하게 하세요. 문서화가 없으면 구전으로만 전해지는 정보가 왜곡되거나 사라질 수 있음을 강조하세요. 대원에게 1-2페이지 분량의 에세이를 작성하게 하거나 클럽 모임에서 발표하게 하세요.

## 4. 우리 가문의 계보 중 한 가족을 택하여 다음 8개 연도 중 6개에 해당하는 표본 인구조사를 실시하라

이 요구사항은 미국 연방 인구조사 기록을 기반으로 한 것이므로, 한국 대원의 경우 조정이 필요합니다. 한국 상황에서는 호적등본, 제적등본, 족보, 일제강점기 호적 자료 등을 활용하게 하세요. 미국에 이민 간 가족이 있다면 Ancestry.com, FamilySearch.org 등에서 미국 인구조사 기록을 검색할 수 있습니다. 대원이 선택한 가족(조부모, 증조부모 등)에 대해 가능한 시기의 공적 기록을 6개 이상 찾아 복사본이나 사진으로 제출하게 하세요. 각 기록에서 발견한 정보(이름, 나이, 직업, 거주지 등)를 표로 정리하게 하세요.

## 5. 자신까지 이어지는 7대 가계도를 그려라

7대는 자신을 1대로 하여 고조고조부모(5대 조상)까지를 의미하며, 총 126명(자신 포함)이 포함됩니다. 대원에게 표준 가계도 양식을 제공하거나, Legacy, MyHeritage, FamilySearch 같은 무료 소프트웨어를 활용하게 하세요. 확인하지 못한 정보는 빈칸으로 두되, 별도 목록에 누락된 정보와 이를 찾기 위해 시도한 방법(친척 면담, 문중 방문, 인터넷 검색, 구청/주민센터 방문 등)을 상세히 기록하게 하세요. 각 인물에 대해 최소한 출생, 결혼, 사망 날짜와 장소를 기록하도록 지도하고, 정보의 출처를 각주로 표시하게 하세요.

## 6. 우리 가문이나 다른 가문의 분파 이름을 42개 찾으라

한국의 경우 "분파"는 본관(本貫)과 파(派)를 의미합니다. 대원에게 김해 김씨, 밀양 박씨, 전주 이씨 등 주요 성씨의 본관과 그 하위 분파를 조사하게 하세요. 각 분파의 시조, 주요 거주 지역, 역사적 인물, 특징적인 가문 전통 등을 한 문장으로 요약하게 하세요. 정보는 각 성씨 대종회, 족보 도서관, 한국족보박물관, 국립중앙도서관 등에서 찾을 수 있음을 안내하세요. 표 형식으로 정리하게 하여 분파명, 특징, 자료 출처를 명확히 기록하게 하세요.

## 7. 가족 중 한 명을 정해 그의 병역 기록과 연금 기록을 찾으라

한국전쟁, 월남전 참전 가족이 있다면 국가보훈처(www.mpva.go.kr)에서 병적 기록을 신청할 수 있습니다. 병무청 홈페이지에서 병적증명서를 발급받을 수도 있으며, 국가유공자의 경우 보훈 관련 기록이 있는지 확인하게 하세요. 가족 중 해당자가 없다면 역사적 인물이나 지역 인사의 공개된 병역 기록을 조사하는 것도 허용하세요. 대원에게 개인정보 보호의 중요성을 교육하고, 가족의 동의를 받아 조사하게 하세요.

이 교사 지침은 AI(Claude Sonnet 4.5)를 통해 생성되었으므로 상황에 맞게 보완하여 활용하세요.